シミュレーション教育利用オンライン研究会
シミュレーションの教育利用に関心がある方を対象に、オンライン研究会を行いたいと思います。
日時 ： ２０１３年１０月１９日 ２２：００－２３：３０
参加費 ： 無料
場所 ： WizIQのオンラインルーム （お申し込みいただいた方に、招待URLをお送りします。）
運営 ： 田原真人（物理ネット予備校）
内容 ：
IT技術の発展により、様々な教育用シミュレーションが開発されています。
シミュレーションを例に取ると、次のように分類できます。
(1)実験装置が固定され、パラメーターだけを操作できる自由度が小さいもの
(2)実験装置を、簡単に設定できる、比較的自由度の大きいもの
(3)プログラミングにより、自ら製作するもの
また、授業でのシミュレーションの導入方法としては、次の２つの方法が考えられると思います。
(1)教師がシミュレーションを作成し、映像を生徒に見せ、現象のイメージをつかませる。
(2)生徒が自分でシミュレーションを製作、または、操作し、発見的に学ぶ。
このようにシミュレーションの教育利用といっても、さまざまな種類、使い方、スタンスがあり、それぞれの場合においてノウハウがまだ十分に蓄積していない状況です。
このオンライン研究会では、シミュレーションの教育利用を実践している方に実践例を紹介してもらい、それを元に、意見やアイディアを出し合いたいと思います。
ディスカッションの中から、有益なアイディアが生まれてくることを期待しています。
登壇者：
遠藤理平さん 「HTML5がもたらす科学コミュニケーションの可能性」
（プロフィール）
有限会社 FIELD AND NETWORK 代表取締役, 特定非営利活動法人 natural science 代表理事
1978年生まれ。仙台在住。博士（理学）。
遠藤さんのＷｅｂサイト→Natural Science
遠藤さんの著書
(内容）
1990年、欧州合同素粒子原子核研究機構(CERN)
三澤信也さん 「物理の授業へのシミュレーション利用の実践例」
坂本保代さん 「楽しくつくろう！簡単シミュレーション」
先日の反転授業のオンライン研究会に始めて参加しました。
私立の高校で理科の教員をしています。
TEDでプログラミング教育として「スクラッチ」の紹介をみて、
なんとなく引っかかっていたところです。
大きい目標としてパフォーマンス評価を導入することで
教育効果を挙げたいと考えていて、実験のあり方を変えて
いきたいと考えています。それは、まさにシュミレーション
でも可能性があると考えています。再現性の高さが最大の
好材料かもしれません。
よろしくお願いします。